Việc hiểu sâu về nhân vật Phrăng trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng” (Ngữ Văn lớp 6) có thể gặp khó khăn. Phrăng, nhân vật trung tâm trong truyện, mang trong mình nhiều tính cách và tình huống phức tạp. Không dễ dàng để cảm nhận và hiểu rõ về anh. Bài viết này sẽ giới thiệu và phân tích các đoạn văn cảm nhận xuất sắc về nhân vật Phrăng trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”. Những cảm nhận sẽ được trình bày một cách rõ ràng và sinh động, giúp bạn nhìn nhận Phrăng từ nhiều góc độ khác nhau.
Bài tham khảo số 1
Hôm ấy, chú bé Phrăng định sẽ trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. Nhưng rồi lời của bác phó rèn Oát-stơ đã thôi thúc cậu đến lớp. Khi đến lớn cậu bắt gặp bầu không khí im ắng của lớp học – một điều thật kỳ lạ. Cậu cảm thấy thật xấu hổ khi đã đến muộn trong buổi học. Nhưng Phrăng cảm thấy càng kỳ lạ hơn khi thầy Ha-men không quở mắng mình. Chỉ đến khi nghe thầy giáo thông báo đó là buổi học Pháp văn cuối cùng, Phrăng mới hiểu ra. Cậu cảm thấy ngạc nhiên, buồn bã và hối hận. Chú bé thấy bài giảng của thầy dễ hiểu đến lạ lùng, cậu ân hận tại sao bấy lâu nay mình không trận trọng cơ hội được học tiếng mẹ đẻ. Xấu hổ vì bấy lâu nay không chịu học, cậu ước rằng mình có thể đọc trôi chảy tất cả những câu mà thầy giáo đã yêu cầu mình đọc. Tình yêu tiếng mẹ đẻ có lẽ khiến cậu cảm thấy đau đớn giống như thầy giáo của mình.
Bài tham khảo số 2
Buổi sáng đẹp trời, Phrăng đã định trốn học để chạy nhảy trên cánh đồng cỏ Ríp-pe, nghe tiếng sáo hót ven rừng, đi bắt tổ chim hoặc trượt trên hồ. Nhưng cậu bé cưỡng lại được và ba chân bốn cẳng chạy đến trường. Thầy Ha-men thông báo với cậu đây là buổi học Pháp văn cuối cùng. Phrăng nghe tin mà rụng rời. Khuôn mặt cậu đỏ bừng vì tức giận, rồi chuyển dần sang tái nhợt vì choáng váng. Đôi mắt đen láy ngây thơ không còn hiện lên vẻ tinh nghịch mà thay vào đó là một nỗi mất mát, một nỗi sợ mơ hồ. Đôi bàn tay nhỏ bé run run lấy sách từ trong cặp để lên bàn, lật giở từng trang thật nhẹ nhàng. Ánh mắt của Phrăng dõi theo thầy Ha-men như thể sợ thầy có thể biến mất. Lúc được gọi lên đọc bài, Phrăng lúng túng và đung đưa người trên chiếc ghế dài, lòng rầu rĩ, không dám ngẩng đầu lên vì xấu hổ. Cậu quan sát lớp học, những khuôn mặt, hành động và sự nhẫn nại của thầy Ha-men để khắc sâu hồi ức về buổi học này trước khi bị ép học tiếng Đức. Suốt cả buổi học, Phrăng chăm chú nghe thầy giảng như nuốt lấy từng lời cho đến khi tiếng chuông cầu nguyện buổi trưa vang lên báo hiệu giờ học kết thúc.
Bài tham khảo số 3
Vào một buổi sáng đẹp trời, Phrăng đã trốn học để đi dạo chơi trên cánh đồng. Câu đã cảm thấy vô cùng buồn bã về những lời trêu đùa của các bạn trong lớp. Nhưng nhờ sự nhắc nhở của bác phó rèn Oát-stơ mà cậu mới ba chân bốn cẳng chạy tới trường. Thầy Ha-men nói với cả lớp đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng. Phrăng nghe tin mà rụng rời.
Khuôn mặt của cậu đỏ bừng lên vì tức giận, rồi chuyển dần sang tái nhợt vì choáng váng. Đôi mắt hiện lên một nét sợ hãi mơ hồ. Cậu cảm thấy ân hận và tiếc nuối vì bấy lâu nay đã bỏ phí thời gian, không chịu học hành. Buổi học cuối cùng diễn ra thật trang nghiêm từ tiết tập đọc, tập viết rồi tiết Lịch sử. Thầy Ha-men đã nói những điều sâu sắc về tiếng Pháp. Phrăng chăm chú nghe giảng cho đến khi tiếng chuông cầu nguyện buổi trưa vang lên cũng là lúc buổi học phải kết thúc.
Bài tham khảo số 4
Trong văn bản “Buổi học cuối cùng”, nhân vật cậu bé Ph-răng đã để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc. Thật vậy, nhân vật Ph-răng là một cậu bé ham chơi nay được đặt vào trong tình huống không bao giờ được học tiếng mẹ đẻ nữa, chính vì vậy, cậu đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý. Đầu tiên, Ph-răng là cậu bé ham chơi. Dường như, cậu bé thích nô đùa với thiên nhiên hơn là đi học. Cậu không thuộc bài,hay trốn học và thường xuyên bị thầy giáo Ha-men trách phạt. Thứ hai, cậu bé Ph-răng đã thức tỉnh được tình yêu tiếng Pháp của mình khi nhận ra đây là buổi học tiếng mẹ đẻ cuối cùng. Điều này được thể hiện rất rõ trong diễn biến tâm lý của cậu. Thứ nhất, cậu ngạc nhiên vì những điều khác thường khi đến trường. Khi biết được đây là buổi học cuối cùng, tâm trạng của cậu choáng váng, sững sờ, bất ngờ và xúc động và thương thầy giáo biết bao. Sau đó, cậu cảm thấy nuối tiếc vì sự lười nhác học tập và sự ham chơi đi bắt những chú chim, giờ đây muốn được học tiếng mẹ đẻ cũng chẳng thể được nữa.
Bên cạnh đó, cậu cũng thấy ân hận khi không thuộc bài và không đọc được chữ Pháp. Khác với mọi khi, ở buổi học hôm ấy, khi thầy Hamen giảng, cậu đã chăm chú nghe, thấy rõ ràng, dễ hiểu khác với trước đây thấy phức tạp, rắc rối, khó hiểu và thấy yêu thầy, thương thầy biết ơn thầy, tự nhủ sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này. Ta có thể thấy, Ph-răng đã giác ngộ và hiểu ra giá trị của việc học tiếng mẹ đẻ, tha thiết muốn được học, được nói tiếng nói của dân tộc. Cậu ân hận vì những tháng ngày ham chơi của mình. Chẳng những thế, cậu còn hiểu được lời thầy Ha-men rằng, tiếng mẹ đẻ chính là chìa khóa thoát khỏi chốn lao tù. Đây chính là biểu hiện của lòng yêu nước. Tóm lại, Ph-răng là cậu bé ham chơi nhưng bên trong cậu cũng có những tình cảm cao đẹp, đó là sự kính trọng thầy giáo, lòng tự tôn dân tộc và lòng yêu nước.
Câu hỏi thường gặp
1. Câu hỏi: Phrăng là nhân vật chính trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”?
Trả lời: Có, Phrăng là nhân vật chính trong tác phẩm này.
2. Câu hỏi: Tại sao nhân vật Phrăng lại được coi là một trong những nhân vật quan trọng và đáng nhớ nhất trong văn bản?
Trả lời: Phrăng được coi là một trong những nhân vật quan trọng và đáng nhớ nhất trong văn bản vì tính cách, hành động, và tầm ảnh hưởng của anh ta đối với diễn biến của câu chuyện và sự phát triển của các nhân vật khác.
3. Câu hỏi: Những đặc điểm nổi bật của nhân vật Phrăng là gì?
Trả lời: Nhân vật Phrăng có tính cách thân thiện, thông minh, và sáng tạo. Anh ta luôn nhiệt tình học hỏi và giúp đỡ bạn bè.
4. Câu hỏi: Phrăng đã đối diện với những khó khăn gì trong tác phẩm?
Trả lời: Trong tác phẩm, Phrăng đối diện với nhiều khó khăn, bao gồm sự chia cắt gia đình và áp lực học tập. Anh ta cố gắng vượt qua những khó khăn này để đạt được mục tiêu cá nhân.
5. Câu hỏi: Tại sao tác giả lại tạo ra nhân vật Phrăng trong câu chuyện?
Trả lời: Tác giả tạo ra nhân vật Phrăng để thể hiện thông điệp về ý chí, khao khát học hỏi, và sự đoàn kết trong gia đình và bạn bè.
6. Câu hỏi: Phrăng đã gặp những thay đổi và phát triển nào trong câu chuyện?
Trả lời: Trong câu chuyện, Phrăng trưởng thành hơn, học hỏi từ những sai lầm và trải nghiệm mới, và thể hiện sự mạnh mẽ trong việc đối mặt với thử thách.
7. Câu hỏi: Những tình huống nào trong tác phẩm đã thể hiện tính cách và phẩm chất của nhân vật Phrăng?
Trả lời: Tính cách và phẩm chất của Phrăng được thể hiện qua việc anh ta giúp đỡ bạn bè, luôn lắng nghe và học hỏi, và không bao giờ từ bỏ hy vọng.
8. Câu hỏi: Tại sao nhân vật Phrăng lại gây ấn tượng mạnh mẽ với độc giả?
Trả lời: Nhân vật Phrăng gây ấn tượng mạnh mẽ với độc giả bởi tính cách đáng yêu, sự phát triển trong câu chuyện, và thông điệp tích cực về ý chí và lý tưởng.
Kết luận
Những đoạn văn này tạo nên những cảm nhận sâu sắc về nhân vật Phrăng trong tác phẩm “Buổi học cuối cùng”. Chúng khám phá và phân tích các khía cạnh đa chiều của nhân vật, để lại trong lòng độc giả những suy tư sâu xa về sự phát triển và tính cách của anh. Đọc qua những dòng văn này, bạn sẽ cảm nhận được sự sống động và tinh tế mà tác giả muốn truyền đạt thông qua nhân vật Phrăng.
